مقایسه میزان اضطراب در بین دانشجویان پسر و دختر دانشگاه های آزاد و سراسری

انسان روزانه تحت فشارهای گوناگون قرار می گیرد ، نگرانی در تمام نشدن كار به موقع و سر وقت نرسیدن و انجام ندادن مسئولیت محوله و هزاران مورد دیگر ، حال این كه انسان چگونه تحت این گونه فشارها واكنش از خود نشان می دهد فایل با فرمت ورد و تنظیم شده در145 صفحه قابل ویرایش می باشد

مقایسه میزان اضطراب در بین دانشجویان پسر و دختر دانشگاه های آزاد و سراسری

چكیده پژوهش :

سوال پژوهشی این است كه آیا بین میزان اضطراب وسواس ، ترس مرضی شكایات جسمانی، در دانشجویان پسر و دختر دانشگاه های آزاد و سراسری تفاوت معناداری وجود دارد یا ندارد ؟

اهداف پژوهشی به ترتیب مبین مقایسه میزان اضطراب در بین دانشجویان پسر و دختر دانشگاه های آزاد و سراسری می باشد . بررسی مقایسه میزان وسواس در بین دانشجویان پسرو دختر دانشگاه های آزاد و سراسری می باشد . بررسی مقایسه میزان شكایات جسمانی در بین دانشجویان پسر و دختر دانشگاه های آزاد و سراسری می باشد . 

بررسی مقایسه میزان ترس مرضی در بین دانشجویان پسر و دختر دانشگاه آزاد و سراسری می باشد . 

فرضیه های پژوهش در پی آزمودن آن است كه آیا در میزان اضطراب در بین دانشجویان دختر و پسر دانشگاه های آزاد و سراسری تفاوت معناداری وجود دارد ؟

آیا در میزان وسواس بین دانشجویان پسر و دختر دانشگاه آزاد و سراسری تفاوت معناداری وجود دارد ؟

فهرست مطالب

فصل اول – كلیات تحقیق 

مقدمه9 

1-2 بیان مسئله14

1-3 اهداف و ضرورت پژوهش16

1-4سوالات پژوهش17

1-5فرضیه های پژوهش17

1-6 متغیرهای پژوهش18

متغیرهای مستقل18

متغیرهای وابسته18

1-7تعاریف مفهومی18

1-8تعاریف عملیاتی19

فصل دوم – پیشینه و ادبیات تحقیق 

2-1 دیدگاه و و نظریه ها در رفتار ناسازگار21

2-2 تعاریف و دیدگاه های نظریه پردازان در رابطه با اضطراب24

2-3 اختلالات اضطرابی38 

2-3-1 اضطراب تعمیم یافته39 

2-3-2 وسواس فكری – عملی40 

2-3-2-1 ویژگی های اختلالات وسواس42

2-4 علل اختلالات اضطرابی (از دیدگاه های مختلف)43

2-4-1 دیدگاه زیست شناختی44

2-4-2 دیدگاه روان پویایی44

2-4-3 دیدگاه رفتار گرایی47

2-4-4 دیدگاه شناختی49

2-4-5 دیدگاه انسان گرایی و اصالت وجودی52

2-4-6 دیدگاه اجتماعی57

2-5 تفاوت ها و تشابهات اختلالات اضطرابی57

2-6 درمان اختلالات اضطرابی57

2-6-1 دیدگاه زیست شناختی57

2-6-2 دیدگاه تحلیل روانی58

2-6-3 دیدگاه یادگیری59

2-6-4 دیدگاه شناختی61

2-7 وسواس – اجباری64

2-8 ویژگی های اختلال وسواس فكری – عملی67

2-9 نظریه ها و درمان اختلال وسواس فكری – عملی68

2-9-1 نظریه های روان كاوی در رابطه با OCD73

2-9-2 نظریه های رفتاری و شناختی74

2-9-3 درمان روانكاوی75

2-9-4 درمان رفتاری هیجانی خردمندانه76

2-9-5 درمان شناختی76

2-9-6 درمان بیولوژیكی77

2-10 ویژگی های بالینی OCD78

2-11 تشخیص اختراقی OCC81

2-12 فوبی (ترس مرضی)82

2-12-1 فوبی های خاص83

2-13 نظریه ها و درمان فوبی خاص88

2-14 بیماری جسمانی یا اختلال جسمانی شكل95

2-15 اختلال جسمانی كردن و اختلال های مربوط98

2-16 ویژگی های تشخیص اختلال جسمانی كردن101

2-17 نظریه ها و درمان اختلال جسمانی شكل102

2-18خود بیمارانگاری از لحاظ روانپزشكی107

2-18-1دلایل آغاز بیماری108

2-18-2 سابقه ی مشكل و شیوع آن109

2-18-3 سیر بیماری111

فصل سوم – روش تحقیق 

جامعه آماری116

نمونه و روش نمونه گیری116

روش اجرا116

ابزار اندازه گیری117

نمونه گیری آزمون117

اعتبار آزمون118

پایانی آزمون119

روش جمع آوری اطلاعات121

روش آماری121

فصل چهارم 

مقدمه123

مقایسه میاگین ها124

آزمون فرضیه124

فصل پنجم 

نتیجه گیری130

محدویت ها و پیشنهادات132

پیوست  134

مقدمه :

انسان روزانه تحت فشارهای گوناگون قرار می گیرد ، نگرانی در تمام نشدن كار به موقع و سر وقت نرسیدن و انجام ندادن مسئولیت محوله و هزاران مورد دیگر ، حال این كه انسان چگونه تحت این گونه فشارها واكنش از خود نشان می دهد . موضوعی است كه از دیرباز ذهن روان شناسان را به خود مشغول كرده است . روان شناسان برای تبیین این گونه واكنش ها و واكنش هایی كه در روبرو شدن با شكل های دیگر فشار روانی ابراز می شود . مفهوم اضطراب  را به میان آورده اند . (پایدار ، 1370)

با شناخت مشكلات جوانان می توان تا حدی اضطراب و تعارض های ناخواسته آنها را كم كرد .

ولی متاسفانه جامعه ی ما نه تنها در پی كشف مشكلات نوجوانان و جوانان نمی باشد ، بلكه باید گفت در جامعه راهی برای راهنمایی و مشاوره نوجوانان و جوانان در خانواده و اجتماع وجود ندارد . مشكلات و تعارضات روانی با اضطراب به پایان نمی رسد . این دوره مراحل خود را طی می كند ، اما مشكلات در زندگی آینده فرد هم نقش بازی می كند . پس با گذشت این دوره مشكلات به پایان نمی رسد . (پاك نیت ، 11381)

بیان مسئله 

عصر ما را عصر اضطراب نامگذاری كرده اند . در چنین عصری تظاهرات همراه با اضطراب مانند ترس وسواس ، ترس های مرضی و شكایات جسمانی كه ریشه ی آن ها در داشتن اضطراب می باشد بسیار فراوان است . 

در گستره ی فعالیت های بالینی هنگامی كه تشخیص به منظوری روان  درمانگری یا به دلیل مسائل مربوط به قلمرو پزشكی داخلی كه تنیدگی های زندگی آنها را به وجود آورده اند ، صورت می گیرد . تعیین دقیق هر یك از این تنش ها (اضطراب ، وسواس ، ترس های مرضی ، ، شكایات حسبانی و) به هر صورتی دقیق و قابل اعتقاد از پیش ضرورت پیدا می كند . همچنین در موقعیت های متعددی از روان شناسی اجتماعی  و یا آموزشگاهی  وجود دارد كه در آنها بخش طراز این گونه اختلالات از اهمیت خاصی برخوردار است . 

روان شناسان معتقدند كه هر موقعیتی كه بهزیستی جاندار را به خطر اندازد حالت تنیدگی و اضطراب را به وجود می آورد . تعارض ها و ناكامی ها ، یكی از خاستگاه های این گونه اختلالات از قبیل اضطراب ، وسواس ، ترس مرضی ، شكایت جسمانی هستند . هم چنین خطر آسیب پذیر به خطر افتادن عزت نفس  و وارد آمدن فشار برای انجام كارهایی فراتر از توانمندی های آدمی ، باعث ایجاد این دسته از مشكلات در فرد می شوند (هیلگارد  ، 1983 ، نرجمه براهنی) 

روان شناسان این مسئله را مورد اهمیت قرار می دهند كه اگر نیازهای روانی و جسمانی انسان برآورده نشود موجب پیدایش اختلالات و بیماری های مرضی می شوند . (پاك نیت ، 1381) 

نوع فایل: word

 سایز:107 KB 

تعداد صفحه:145

برچسب ها : مقایسه میزان اضطراب در بین دانشجویان پسر و دختر دانشگاه های آزاد و سراسری , مقایسه میزان اضطراب , میزان اضطراب , اضطراب , بین دانشجویان پسر و دختر , دانشگاه های آزاد و سراسری , دانشگاه های آزاد , دانشگاه های سراسری , تحقیق , پایان نامه , پروژه , پژوهش , دانلود پژوهش و تحقیق , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود پایان نامه , دانلود پروژه